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化用篇(1):你也许不知道,这些名句,其实都是化用的


引:
每一篇新宝马娱乐注册送28元的古诗文,不管篇幅怎样,总会有那么数句精妙无比、让人回味的句子。从小我们就知道“推敲”的故事,说明诗文中每句虽然都只有那么几个字,但实际上却不知道凝结了作者多少心血。都说读书破万卷,下笔方能如有神,凝练文字的困难可见一斑。传世的诗句除了诗人们妙手下的“偶得”,还有可能来自对前人佳句的引用或者化用,今天就举几个新宝马娱乐注册送28元的化用例子。
落花人独立,微雨燕双飞
——晏小山的这首《临江仙》可以说是感旧怀人诗词中的佼佼者,其中“落花人独立,微雨燕双飞”这一句画面感之强、意境之清冷,让人读后难以忘怀。但是这一句实际是来自唐末(又说五代)诗人翁宏的《春残》一诗。晏几道将原诗中的一句化到自己的词中,瞬间就把词中的境界渲染了出来,这一用真可谓是此类中的典范。
斜阳外,寒鸦万点,流水绕孤村
——这一句来自秦少游的《满庭芳·山抹微云》,秦观“山抹微云秦学士”这个雅号就是来自这首词。词中“斜阳外,寒鸦万点,流水绕孤村”这一句的来源可能会让人有些想不到。这是来自隋炀帝杨广的《野望》中“寒鸦千万点,流水绕孤村”一句。秦观在此同样化用地非常好,仅仅几点笔墨,就展现出了一幅流水落日图,让人难不拍手叫好。
陈王昔时宴平乐,斗酒十千恣欢谑
——李白《将进酒》中这一句是化用的同时也可以算是引用典故,原句是“归来宴平乐,美酒斗十千”,来自曹植的《名都赋》。李白在不管才华还是放浪形骸这些方面和曹植还是非常相似的,用曹植的句子于形于神都极其合理。
明月几时有,把酒问青天
——苏轼这首《水调歌头》说是千古名篇肯定是没有人会质疑的。开头的这一句“明月几时有,把酒问青天”,直接把读者领到了作者营造的意境中,见其所见,想其所想,一直为后世所称道。但是这一句其实也是化用的,原句是“青天有月来几时,我今停杯一问之”,来自李白的《把酒问月》,同样也是开篇之句,看来东坡的确多多少少都有收到了诗仙的提点啊。
山重水复疑无路,柳暗花明又一村
——放翁《游山西村》中这句同样是有所出处。原句为“远山初见疑无路,曲径徐行渐有村”,作者为宋代诗人强彦文,诗人其他具体信息已无法知道。但可以看出他的诗句和陆游的的确十分相似,但不得不说经陆游化过之后,那种画面感和转折感较原文优秀不少,也难怪能成为传世的名句。
落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色
——王勃这句“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”的流传度自然不必说,也让文中闫公看到此句后发出了“此真天才,当垂不朽矣!”的感叹。我觉得这一句已经不仅仅是画面这么简单,更像是一张高清动图或者短片,很难有诗句营造的沉浸感能达到这个高度。但王勃同样是化用的,来自庾信的《马射赋》中“落花与芝盖同飞,杨柳共春旗一色”一句,也感谢他的原文,帮助王勃《滕王阁序》中这句化用永垂不朽。
疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏
——林和靖以“梅妻鹤子”为我们所知,《山园小梅》中“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”一句可以算是他最广为人知的诗句了,真是不愧对“梅妻鹤子”的称号,把自己“妻子”的美丽描述地那么生动。同样,既然出现在了我们这篇文章中,那么肯定它也必定是化用的的结果了。它的来源是五代十国诗人江为的“竹影横斜水清浅,桂香浮动月黄昏”,仅仅只改变了一字,就改变了诗句的命运,一不小心就流传千古了,可见诗词中炼字和意境的重要性。
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化用篇(2):厉害了,课本作文素材就是这样活用的?∣考题来了


厉害了,课本作文素材就是这样活用的?∣考题来了 2017-02-20 小金 金考卷 金考卷微信号 TX-JKJ 功能介绍 高考试卷专家,为考生提供最及时、最权威、最全面的高考信息。距2017高考仅余107天
只有自己强大,才不怕阴阳变化。
——金粉木易推荐金考卷,用一道道考题助你金榜题名!
今日考题:怎样活用课本中的作文素材?
考试目标:知一会十。
考査形式:自测后总结。
乔布斯说:其实写作文也是,你的作文素材是可以模仿、化用大家、名家的。本篇活用素材的秘密,将结合高中课本必修二作文素材和化用方法展开。化用方法一展通过不同的借用方式帮大家打开借用、化用的大门。课内篇借用1借是飞翔的翅膀
春秋时期,管仲本是一介布衣,幼年丧父,生活窘困,最终经鲍叔牙的力荐,辅佐齐桓公,成为了“春秋第一相”。而齐桓公,不计管仲是曾经的仇敌,封其为丞相,亦得以重振齐国的国威,成为了春秋时期的第一霸主。
再看三国,刘备自知没有统领天下的谋略,于是三顾茅庐,诚恳地请诸葛亮为自己出谋划策,借此拥有了三分之一的天下;而拥有深谋大略的诸葛亮亦借刘备卧龙出山,尽忠尽智,名垂千古。身后的一片灿烂,让后人敬意不衰。
才子王勃英年早逝,人生虽如流星划过夜空般短暂,却凭借《滕王阁序》,放出了生命灿烂的光芒。王勃借滕王阁的壮美,留下千古名篇;滕王阁也借了王勃的赞誉,为后人熟知。
北宋苏东坡,一桩“乌台诗案”,令其仕途由盛转衰,贬走黄山,但他正是凭借黄山,夜游赤壁,放歌慨叹,吟咏出千古绝唱前后赤壁,终从黄山突围,走向文学颠峰。凭借着万种豪情,骚人墨客们或退而著书,或寄情山水,尽情倾诉人生的酸甜苦辣。
2借是角度的出奇
“床前明月光,疑是地上霜”,月亮带给李白的是一缕乡愁;
“江畔何人初见月,江月何年初照人”,月亮带给王若虚的是对人生的深深思考;
“秦时明月汉时关,万里 长征人未还”,月亮带给王昌龄的是那份杀敌报国建功立业的豪情壮志;
“无言独上西楼,月如钩”,残月未能给李后主带来什么,却无意中安抚了这位失意者的心灵……
3怎一个”借“字了得
霸王项羽,自恃勇猛,专横自傲,赶走亚父,气走韩信,终被困垓下,临江自刎,常使英雄泪满襟。楚王之败,出于不“借”, 后人哀之。后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。
课外篇化用 这些书语或打动人心,或辩证味儿十足,学会化用,你的作文将增色不少。借用理由以大化小
一个人的存在,到底对谁重要?这世上,总有一些人记得你,就像风会记得一朵花的香!凡来尘往,莫不如此。
这凡尘到底有什么可留恋的?原来都是这些小欢喜啊。它们在我的生命里,唱着歌,跳着舞。活着,也就成了一件特别让人不舍得事情。
——《风会记得一朵花的香》
借用理由朴实中的力量
写给努力奔跑不甘平庸的你
你的每一次努力,都可以让这没有机会重来的人生绚丽突围
修炼更好的自己,不取悦,不攀附,不将就,你要自己强大,给自己天下
——《努力,让你自带光芒无限风光》
借用理由欲擒故纵
真正的爱,是明白爱你有多困难,还选择爱你。
真正的长大,是知道生活的真相,依然热爱生活
——《茧》
借用理由辩证中的人情味儿
没有什么比曾经共同成长,如今分道而行,更令人感伤而又充满希望。
老家是个悖论,对生活在其中的人们而言,它并不存在,一旦它在某个人心里变成了存在,也就是这个人失去它的时候。
我们这些走出来的人,成了故乡的背离者,也成了也成了故乡的怀想者。
无论走多远,变不了的本性,灭不掉的情感,终身潜在味蕾里,日后反复回味最多的,仍是那最初字样我们的土地与亲人。
——《老家》
借用理由巧用联系
我们必须理解过去,才能理解现在和未来。
历史的进程不由少数人决定,但他们或多或少改变了历史的走向。他们是先知、国王、皇后、艺术家、诗人、艺术家、哲学家、征服者、探险家等,他们或高尚、勇敢,有着独特的魅力、智力和创造力,或鲁莽、蛮横、厚颜无耻、近乎疯狂;或者,是这两者的结合,是英雄和野兽的矛盾体。
——《大人物的世界史》
活用课内作文素材第一节课内(1)苦闷与追求——《荷塘月色》在那个铁屋子一样的时代,像朱自清一样的知识分子的苦闷无处不在。人们感到苦闷,是由于自我被压抑。因为尝试使生活有新的目的和意义,所以,充满追求的生活富有了崭新的意义。苦闷的人总是在行走,在行走中思考,在行走中寻找,在寻找中追求。四处行走,四处寻找,毕生追求:或许,这就是生命的一种表现形式!
(2)宁静与清幽——《古都的秋》故都有着一种宁静,秋天尤其如此。生命从宁静中来,终须归于清幽。然而,喧嚣红尘使宁静变成了明日黄花,这个社会到处充斥着人心的浮躁。享受宁静与清幽,就是享受生命旅程中最感动的时刻,就是享受灵魂的安详。一片落叶,一丝阳光,都会使你感受到生命深处悄悄蔓延开来的美好。
(3)优美与诗意——《囚绿记》“绿”是无法被囚禁的,优美与诗意同样如此。对于“优美”与“诗意”的理解是不是只有优美的生活环境、美好的人际关系、自由放飞的心灵呢?其实不尽然!对事业、学业的坚持不懈的追求,这种追求本身就具有优美的诗意。所以,不管是欢乐还是痛苦,不管是成功还是失意,都可以是有诗意的,生活都可以是优美的。关键在于我们对待生活的态度,关键是我们要热爱生活,以饱满的热情、坚定的意志、积极乐观的心态对待生活的每一个过程,这样,我们就能获得优美而诗意的生活。
(4)跨越与提高——《就任北京大学校长之演说》胡适先生为我们很好地诠释了什么是跨越与提高。从我们在这个世界上诞生的那一刻起,上天注定我们一生坎坎坷坷,有一条曲折漫长的成长之路。而我们,注定要微笑地面对那一次次的考验,选择逃避,便是死路一条。跨越门槛,一次的失足,两次的绊倒,三次的望而却步,我们在成功面前徘徊,在黑暗中摸索着通往成功的大门。终于,我们走了进去,回头望望,跨越门槛之路只有一步之遥。那一步,叫做勇气。
(5)梦想与追求——《我有一个梦想》马丁·路德·金用他的人格,用他的精神,用他的生命,在感召和激励着众多的黑人兄弟去为自由、公正、平等而战。整个演讲词,不仅体现了作者的才情,更展示了作者高远的追求与不屈的精神。更有意义的是他的精神在不断地激励着一代又一代人为着自己的理想不懈努力,奋勇拼搏。第二节课内(1)坚贞与反抗——《诗经·氓》、《孔雀东南飞(并序)》这是一首弃妇诗,描写了弃妇与负心男子从订婚、迎娶,又到遭受虐待、遗弃的经过,表达了弃妇对遭受虐待与遗弃的痛苦与悲哀,还有“不可以不深思而慎取之”的感悟,同时也表达了她对“二三其德”的男子的愤怒,尽管她也怀着对往事的无可奈何,但她对爱情与婚姻的忠贞又表现了坚决的抗议和“不思其反”的决心。应是人性纯美的最早体现。
刘兰芝与焦仲卿的婚姻悲剧,揭露了封建家长制和封建礼教摧残青年男女幸福生活的罪恶,热情讴歌了刘兰芝、焦仲卿忠贞不渝的爱情和对压迫者的反抗精神,反映了人民群众对被迫害者的无限同情和追求婚姻自由、珍惜爱情生活的强烈愿望。
(2)追求与坚守——《离骚》两千多年前的伟大爱国主义诗人屈原在遭到小人馋毁被流放时,依然坚守自己的精神家园,依然热爱着自己的祖国,坚持对美好理想的追求,用一种磐石般的坚贞诠释人生的崇高,从而感动着世世代代的人。他用一颗高贵的心灵挥洒出惊天动地的华章——《离骚》永远是文学宝库中的精品。
(3)追求与本真——《短歌行》短歌不短,意蕴深长。诗歌抒发了诗人渴望招纳贤才、建功立业的宏图大愿。言志的同时也抒发了诗人的感情:有人生苦短的忧叹之情,有对贤才的渴求之情,有既得贤才的欣喜之情,有对犹豫徘徊的贤才的劝慰之情,有坚信自己礼贤下士、天下贤才定会归附自己的自信之情。
(4)离苦与乡愁——《采薇》、《涉江采芙蓉》寒冬,阴雨霏霏,雪花纷纷,一位解甲退役的征夫在返乡途中踽踽独行。道路崎岖,又饥又渴;但边关渐远,乡关渐近。此刻,他遥望家乡,抚今追昔,不禁思绪纷繁,百感交集。艰苦的军旅生活,激烈的战斗场面,无数次的登高望归情景,一幕幕在眼前重现。《采薇》,就是三千年前这样的一位久戍之卒,在归途中的追忆唱叹之作。
《涉江采芙蓉》是游子思乡之作,只是在表现游子的苦闷、忧伤时,采用了“思妇调”的“虚拟”方式:在穷愁潦倒的客愁中,通过自身的感受,设想到家室的离思,因而把同一性质的苦闷,从两种不同角度表现出来。
(5)生与死——《兰亭集序》如何看待生与死?王羲之在本文给我们作了一个深刻的回答。在他看来,对生的执著、对死的排斥,是人所共有的感情,是客观存在的,人的生命到了尽头都是要死的。他感到人事在变迁,历史在发展,由盛到衰,由生到死,都是必然的。因为人生无常,时不我待,所以要珍惜时光,眷念生活,追求真实,表现了一种积极的、高旷的宇宙情怀,充满了哲理思辨,从而彻底地否定了老庄的齐生死的观点,树立了自己的生命意识——“死生亦大矣”。
文笔洗练,文风纯正,发人深醒,令人回味。
本文可为以下话题提供素材:生与死;人生意义;自然与心灵;生活态度。
(6)悲伤与旷达——《赤壁赋》及时行乐,在有些场合,有些时候是一剂良药,但这不能成为人一生的处世态度。从古至今,能把这帖药用好的除苏东坡外,恐怕没有几人了。这不是一种消极避世,而是人的涵养达到最高意境的一种体现。屈原的忠心与烈节令人敬佩,然其“自投汨罗”的态度却让人不敢苟同;李白的豪放与飘逸让人欣赏,然其放纵无度的行乐与狂欢却让人不能认同。而东坡居士却做到了这两方面的结合,真君子也!
本文可为以下话题提供素材:悲伤与旷达;悲与喜;审视人生;人生的十字路口;一花一世界。素材评价性化用1鲁迅《〈呐喊〉自序》 国人精神的麻木是作者心中难以言表的伤痛,清醒者的呐喊换来的虽是一天一天成长起来的寂寞。可老槐树下,依然有毁坏铁屋子的希望,依然有撑起民族的脊梁。
2《〈宽容〉序言》 谁能走出宁静的无知山谷,走出自我的早已习惯的幸福,在荆棘的路途开拓新的天地,用生命换来残酷的光阴,即使血色,也为后来人重重地记下你平凡的名字,不平凡的形象。
3《〈名人〉序言》  “我愿证明,凡是行为善良与高尚的人,定能因之而担当患难”。贝多芬:这个在用音乐舞蹈精神的男人,将生活的苦难看成一粒灰尘,看一眼就轻轻地弹去,弹去一地纯洁。
4《烛之武退秦师》 烛之武看清局势,胸有成竹,舍身救国。
5《勾践灭吴》 勾践矢志不移,存恤爱民,终于流芳百世。
6荀子《劝学》 “学不可以已”,学习是人生的必须的生存方式,要爱学还要善学。
7鲁迅《为了忘却的纪念》 用青年的激情演绎文学的人生,用带刺的思想指向敌人的心脏,可墨黑的夜让红色的血液流淌不止,让鲁迅的悲伤流淌不止。让我们也悲伤不止。
8《读》
伊索寓言> 九个故事从不同的角度,或演绎或推理或改变条件,读出不同的新意。你的寓言呢?
9魏征《谏太宗十思疏》 良臣还是明君,爱民还是暴民,忧思还是安逸,你看到了什么?
10王勃《滕王阁序》 江水悠悠,历史悠悠,可生命短暂如虹;刹那间的辉煌造就了一部历史文化,后人只有仰望,悲嘘。
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化用篇(3):高考作文怎样才能有文采


  决定高考作文成绩的因素尽管很多,但从评卷实践来看,制约作文成绩的最主要的因素是“语言表达”。因为,在审题、结构、内容等方面不出现“硬伤”的前提下,语言成为感动“特殊读者”(评卷人)的主要因素。试想,赤日炎炎,挥汗如雨之时,评卷教师每天要评阅大量的试卷,难免身心疲倦。读着语言无味的文章,更加重了疲惫感。评卷时“一个读者,两三分钟”,是不可否认的客观事实。要打动评卷人,文采显得尤其重要。因此,科学备考高考作文,就不能不重视文采训练。而且,文采训练也易见成效。那么,如何进行文采训练最有效呢?下面介绍几种常见的方法,供大家参考。
  一、善于联想,比喻描写。  语言无味,往往是由于缺乏联想,不善于比喻、描写。其实,直陈的效果,不能引人联想和想象,审美效果一定很差。如说“生活中处处有美,美是多姿多彩的”,很乏味。但如果善用比喻、描写,再辅之以排比,写出下面的句子,效果迥然不同。  美是游荡在寒冬中的几点残雪,美是漫步在蓝天上的几缕浮云,美是跳跃在湖面上的一抹夕阳,美是回荡在密林中的几声鸟鸣。  这几个句子的铺排,由于有了比喻、描写、排比的运用,将美这一抽象的概念具体化,既点明了美“处处都有”,又表现了美的“多姿多彩”。十分形象,有感染力。  二、引用或化用古诗词。  灿若星汉的古诗词,是我们传统文化中的瑰宝。我们在课内外积累了许多古诗词(或名句),考试作文中我们应该大力弘扬,善于引用或化用古代诗词,让诗词之花在作文中大放异彩!请看下面的文段:  生命就是龚自珍“落红不是无情物,化着春泥更护花”的献身精神,生命就是文天祥“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的浩然正气,生命就是苏东坡“谁道人生无再少,门前流水尚能西”的超脱与豁达,生命就是杜甫“感时花溅泪,恨别鸟惊心”的无奈与感伤。  这段文字直接引用古人诗词,阐释了生命的内涵,给人留下深刻的印象。  另一种方式就是不直接引用,而是化用,这就有了自己的“创造”成分在里面了。如:  乐观就是那直上青天的一行白鹭,乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆,乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草,乐观就是化作春泥更护花的点点落红。
  这里分别化用了古人诗词,恰到好处,增强了句子的意蕴。  三、注入人文精神,增强文化含量。
  在阐释某一概念的内涵,如果能在文章中把比喻和增加文章的文化含量或人文精神结合起来,就能使语言更有意蕴。可以在平时的写作中有意识地开掘和训练,这包括名人掌故、典故、名言警句等方面。如:  命运是项羽英雄末路自刎乌江时的那一声仰天长啸,命运是屈原留在汨罗江畔的那一串串沉痛的叩问,命运是贝多芬在双耳失聪时指尖下所击出的那一曲曲悲壮的交响,命运是奥斯特洛夫斯基双目失明后写下的那一页页辉煌的华章。  这段文字,巧妙地将名人的事例从不同角度排比运用,构成了含意丰富、有文化意味的句子,构成了文章的文采,有感染力。
  四、善用铺垫、映衬。  在写作中,如果仅把要表达的意思直接传出,文句显得单调、乏味。其实,如果只有红花而无绿叶陪衬,花也将显得单调。作文时,我们何不采用铺垫、映衬手法?先确定好要表达的中心意思,然后展开联想,从不同的角度进行铺垫,然后推出自己要表达的主旨句,就更有韵味和文采了。如,要表达“真诚是友谊的桥梁”这一中心,  就可以用这种方式组句——  花朵把春天的门推开,绿荫把夏天的门推开,硕果把秋天的门推开,飞雪把冬天的门推开,真诚把友谊的门推开。  文章的本意是要突出“真诚”的重要,却未直接道出,而是首先用四个形象生动的句子从四个方面铺垫,然后才“隆重”推出中心句。这种写法,避免了一览无余式的惯常写法,给人“柳暗花明”的感觉,拓展了语句的想象空间,使文意丰满、流畅,留有审美余味。  这种写法还可以先确定好中心句,再从其他角度反向展开,进行强调。如,要表达“生命因追求而美丽”这个中心意思,可以这样写——
  生命因追求而美丽。(中心句)生命中如果没有追求,就像大地上没有群峰,就像山川内没有飞瀑,就像河流里没有了浪花。(反向强调)
  五、巧用仿拟。仿拟,即仿照、摹拟。  指有意仿照、摹拟已有的语言形式,创造出新的语言形式,表达新的思想内容的一种艺术手法。我们在课内外读了大量的名着名篇,考试时不要忘了借鉴、仿拟。请看下面一段文字:  “好”的学生,敢于购买各种资料,敢于要求的作业,这是怎样的哀痛者和幸福者?然而造化又常常以老师为本,以加大作业量,来提高升学率,仅给学生们留下童年和青少年的空白,在这样的空白中,又给人感到无奈,维持着这所谓的学生世界,我不知道这样的世界何时是一个尽头!
    
  
     很明显,这段文字,完全仿拟了课本中鲁迅的《记念刘和珍君》中的一段,形神毕肖,收到了良好的审美效果。
  六、运用层递。  即层层深入,造成语义上的不断深化,使之层次分明,有力度,有气势。例如:  宽容的朋友一定情同手足,宽容的家庭一定幸福美满,宽容的民族一定强盛不衰,宽容的世界一定和平美丽。  使文采焕然的方法很多,限于篇幅,挂一漏万,大家可以自己借鉴和不断总结,以求写出更好的文章。

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