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作文提纲范例大全

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篇一:[作文提纲范例大全]作文提纲示例

话题作文“读”作文指导及提纲示例,请大家列列提纲!
作文题目:
  读,是人一生中的重要活动。读书,读人,读课本,读自然,读社会……读,使人成长成熟;读,使人丰富丰厚;读,使人高雅高尚。请以“读”为话题写一篇不少于600字的文章。题目自拟,立意自拟,文体不限(诗歌除外),要写出真情实感。文章不能出现真实的姓名和校名。
作文指导:
  黄伟涛认为,这是一个很好写的话题作文,这个“读”的内涵很丰富,有表层的,也有深层的;有本位的,也有扩展的。表层义“读”就是阅读,即原题中的“读书”“读课本”,这同时也是本位义,如果这样理解,大致是写读书过程你的个人境遇和感受吧;深层义“读”应该是审阅、品味、理解和领悟,对应原题中的“读人”“读自然”“读社会”中的“读”,这同时也是“读”扩展义,如果这样理解,写起来就五花八门,丰富多彩了,你对此选材立意的优劣决定了你文章品位的高低。我看不出此题目有什么审题障碍,可以说这题目在审题方面的确是放学生一马了,虽然如此,但大家还是不要忽略“题目自拟”“立意自拟”“真情实感”这些常规的写作要求,老生常谈了,但不可掉以轻心啊。
  须注意的是,此题开口较大,容易泛泛而谈。黄伟涛语文阅读作文专题博客觉得,考生最好是来个“大题小作”,比如你写“读书”,不如开个小口子,写成“读名著”,再如你写“读课文”,不如开个小口子,写成“读语文书”“读历史书”……总之要大而化小。
列提纲示例:
题目:读《水浒》的快乐
中心:通过对读名著的快乐的叙述,表明自己热爱生活。
结构:
一、学前爱读《水浒》连环画,羡慕好汉的武艺高强。(略写)
二、小学爱读《水浒》大部小说,流连于英雄的替天行道。(次详)
三、中学爱读《水浒》,精读细读乐此不疲,还作读书笔记,读出了人与社会的关系及前途命运的纠结。(详)
四、我爱读《水浒》,更热爱生活。
“灯亮了”作文列提纲示例
“灯亮了”600字作文是近日广州同学们搜索的热点,其实“灯亮了”是广州市第三届“明日之星杯”作文大赛初赛题目。这个命题作文除了字数600以上,语文阅读作文专题博客博主提醒同学们务必注意作文要求:写出真情实感和独特感受,提倡发挥联想想象,有创意地表达。由于是作文比赛题,还有保密要求。在黄伟涛看来,一切正常。
在这里,伟涛提供几个“灯亮了”作文提纲示例:
“灯亮了”作文列提纲示例一:
作文标题:灯亮了
文体选择:写人叙事的记叙文
中心思想:以“灯亮了”为线索,歌颂父母对我的关心。
结构内容:
一、灯亮了,朦胧中我在床上见到母亲的身影。(略写)
二、灯亮了,母亲替我盖好被子。(次详写)
三、灯光之下,我偷眼见到母亲的脸——沧桑、疲倦而充满关爱。(详写)
四、回忆往事,母亲如何为我操劳。(次详写)
五、灯熄了,母亲离去,我起床把灯亮了,写下这感人的一幕。
“灯亮了”作文列提纲示例二:
作文标题:灯亮了
文体选择:诗歌
中心:讴歌光明。
第一节:我是一本书,灯亮了给我带来希望。(四句)
第二节:我是一本书,灯亮了给我带来活力。(四句)
第三节:我是一本书,灯亮了给我带来快乐。(四句)
第四节:我是一本书,灯亮了给我带来责任感和使命感。(四句)
“灯亮了”作文列提纲示例三:
作文标题:灯亮了
文体选择:抒情散文
中心思想:以“灯亮了”展开联想,抒发对中考的展望与前行决心。
一、题记:每人心中有盏灯,灯亮了,希望就在眼前。(略写)
二、从亚运激情写到学习激情。(次详写)
三、从亚运圣火的点燃写到我心灯点亮。(详写)
(一)抒写广州亚运圣火点燃的一幕。
(二)最近月考成绩的进步令我心灯点燃。
四、“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”,抒写“灯亮了”的前进决心。
 
 
 
 

篇二:[作文提纲范例大全]作文提纲怎么写

            作文提纲怎么写
作文提纲一般包含三部分内容:
    (1)题目。要把题目(或补充完整的题目)写在第一行正中间。
    (2)主要内容和中心。要在题目下面,简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。
    (3)结构安排。这是作文提纲最主要的部分,设计时需要注意做到以下五点:
      ①安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么,全文一共准备分为几大段,每段写什么,要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。
      ②确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要,确定出哪些内容是主要的,哪些内容是次要的,标明“详”、“次详”、“略”的字样;重点段又打算分几层来写,先写哪层、后写哪层,具体列出准备重点写的步骤、次序。
      ③依据文章选用的材料及要表达的中心思想,确定好开头、结尾的方法,并在提纲中简单注明。
      ④设计好点题的时机及具体的方式、方法。
      ⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡,哪些内容需要照应,如何照应,也简单标注一下。
  1.审清题意,确定中心:
  写出文章的中心思想,是整个提纲的灵魂,中心不明确,列提纲就成了毫无意义的事情了。
  文章的题目可以分为许多种,有以人物为题的,有以时间为题的,有以地点为题的,还有以事件为题的,……遇到一个题目,我们首先找出限制词、中心词,考虑题目要求、限制的范围,即审清题意,然后确定要表达的中心。把要表达的中心写出来,就完成了列作文提纲的第一步。
  有些作文题目,本身已明显地点出了要表达的中心,我们只要弄清楚它的限制词和中心词,就可以确定出文章要表达的中心了。如在题目《记一个助人为乐的同学》中,“一个”是限制词,中心词“助人为乐”就是要表达的中心。
  另外,有一些作文题,只规定了写作的范围,如时间、地点,或者人物和事件……。对这类题目,先弄清限制的词语,然后按限制范围的要求,确定出自己要表达的中心。如《六一节见闻》这个题目,先弄清限制的词语是“六一节”,规定了“时间”的范围之后,就可以确定出要表达的中心了。你通过写“六一节”的见闻,可以表现党和国家对我们少年儿童的关怀,也可以反映社会主义的新风尚,还可以歌颂一位革新能手……。
  对于含义较深、有象征意义的题目,如《温暖》、《友谊》等,也要先审清题意,再确定中心。
  2.围绕中心,选择材料:
  选择材料时,要选择最能表现中心的材料,这样感染力才会强烈。下面是一份作文提纲,中心已确定,有关的材料列在下面,我们围绕中心,选择一下材料。
  题目:我的“小白兔”。
  中心:我十分喜爱“小白兔”储蓄罐,它为我立下了功劳。
  材料:
  ⑴“小白兔”的外形讨人喜欢(抓住“小白兔”的身躯、眼、耳朵、嘴、尾巴的形状和颜色的特征来写)。
  ⑵乌龟和兔子赛跑的故事。
  ⑶妈妈送我—个生日礼物——“小白兔”储蓄罐。
  ⑷“小白兔”能抵御恶鹰的袭击,保护自己。
  ⑸表达自己对“小白兔”的喜爱之情。
  ⑹“小白兔”储蓄罐的用处(为我节省了钱,买了许多书)。
  从这份提纲中,我们可以看出,材料⑴,⑶,⑸,⑹能表现文章要表达的中心。而材料⑵,⑷不能表达文章的小心。因为材料⑵中写的是一只“骄傲的兔子”,当然不能讨人喜欢;材料⑷中所写的是“兔子”的特点,而不是“小白兔”储蓄罐的特征,和表达中心也无关,所以,可以把材料⑵,⑷舍去。这样,留下的材料就都能表达中心了。3.明确中心,安排顺序:
  材料顺序安排好了,层次就会清楚,中心就会表达得更加明确。安排材料顺序,即段落层次,是列提纲重点要解决的问题。
  安排材料顺序常见的方法有三种:按时间的先后顺序安排、按空间的先后顺序安排、按事情的几个方面排列。一般来说,记事的文章多按时间顺序列;写景、状物(建筑物之类)多按空间顺序列;写人(几方面品质、性格)和抒情的文章,多按事情的几个方面来列。但选用哪种方法列提纲,还要根据文章的中心和文章的具体内容写法来决定。
  就前文提到的《我的“小白兔”》的提纲来说,“小白兔”的外形可以按照由上到下的空间顺序:从“小白兔”的耳朵、眼睛、嘴、身躯、尾巴的顺序来写。材料的顺序,根据要表达的中心,也要进行调整。
  结构安排:
  ⑴妈妈送给我一个生日礼物——“小白兔”储蓄罐。
  ⑵“小白兔”的外形讨人喜爱(抓住“小白兔”的耳朵,眼睛、嘴、身躯、尾巴的形状和颜色的特征写)。
  ⑶“小白兔”储蓄罐的用处(为我节省了钱,买了许多书)。
  ⑷总结全文,表达“我”对“小白兔”十分喜爱的感情。
  3.突出中心,详略得当:
根据表达中心的需要,安排所写材料的详略,就能使文章重点突出,中心明确。凡是与文章中心关系密切、最能表现中心的材料,就是重点材料,应当详写,就在材料后面标上“详写’。对表现文章中心起辅助作用的材料,应当略写,就在材料后面标上“略写”。
  题目:我懂得了_____________
  中心:通过访问工程师张伯伯,“我”懂得了珍惜时间的意义。
  结构安排:
  ㈠在访问张伯伯的路上和爸爸的谈话及我的心情(略写)
  ㈡我们和张伯伯交谈的情景。(详写)
  ①他在工作中是怎样节省时间的。
  ②他对珍惜时间的看法。
  ③他对我的希望。
㈢我的感想和收获。(略写)
 
[提纲举例]
1)标题:记一场鼓号仪仗队比赛
 主题句:团结就是力量。
 内容简介(考试不必写):通过叙述鼓号仪仗队比赛的过程,反映了同学们齐心协力参加比赛的生动情形,受到了团结就是力量的启迪。
 结构:纵向式
 正文:
一、开头概述事情的时间、结果等。可以议论事情对我的影响。(略写)
二、中间 从前到后详细叙述事情过程。
1.出发。时、地、人等以及心理。   (次详)
2.到达。有场面描写。             (次详)
3.表演。细节。个人。自己的感受。 (详写)
4.成绩。心情。点出意义即主题句。 (略写)
三、结尾重申意义,照应开头,发出感慨。(略写)
 
2)题目:爸爸睡着了
中心:爸爸一心忙事业,不顾家,不要命。
结构安排:
一:写爸爸要和一家人去公园玩。
1、写这是一个美丽的春日,一家人要去公园玩。
2、爸爸不为晴天所动,睡得正香。
3、爸爸拗不过妹妹,答应一起去公园。
二:写爸爸是一个风趣,不顾家、工作上不要命的人。(重点)
1、爸爸的工作性质、改革措施、工作态度。(突出工作上不要命)
2、爸爸全身心投入工作,苦了妈妈。(不顾家)
3、爸爸向妈妈“赔罪”。(风趣)
三:爸爸睡着了。
1、爸爸的工作取得了成绩,劳累多日的他跟我们一起去公园。
2、公园的景色描写。
3、爸爸睡着了。
 
3)题目:生命的负重
 文体:记叙性散文
 立意:面对社会、家庭、自己,生命无时不挑着一副重担。担子沉重,路也难走,但担子却增加了生命的重量。
 开头:轻,是生命的开端;重,是生命的终点。生命之重把你的腰压得纤细,把你的肩压得宽厚,把你的心压得坚实。
 主体:
1、蚂蚁。在你生命的担子里装着的是社会。(负责搬运食物的蚂蚁一生运载食物的重量是自身重量的千万倍。)你的腰因负重而纤细。
2、父亲。在你生命的担子里装着的是家庭。(我小时候坐在父亲肩上;现在,父亲仍挑着整个家庭的重担。)你的肩因负重而宽厚。
3、我。在我生命的担子里装着的是思想。(对自己灵魂深处的阴暗面进行反思;对社会和人性中的阴暗面进行思考。)我的心因负重而坚实。
结尾:负重,让风浪中的生命不再摇晃;负重,让孤独的生命不再懦弱;负重,增加了生命的重量。
 
 
4)题目:负重的生命更精彩
 开头:水的小船在风浪中更稳定,劳碌的身体在困境中更健壮,负重的生命在逆境中更有韧性。因为肩上的重担让我们懂得责任,让我们体味真正的人生,让我们领悟活着的意义。
 主体:
1、负重的生命更精彩,因为我们懂得了责任的含义。例子:《飘》中思佳丽在战争前后的变化。
2、负重的生命更精彩,因为我们体味了真正的人生。例子:邰丽华,张海迪,霍金。
3、负重的生命更精彩,因为我们领悟了活着的意义。例子:《活着》中福贵一生的变化。
 结尾:负重的我们在责任中成长,在砥砺中蜕变,在风浪中坚强。生活的重担在我们身上留下的烙印越深,我们所能承载的幸福就越多。所以,负重的生命更精彩!
 
                     中考满分作文提纲示例
     题目:你在我心里
1、线索:“只因你在我心里”逾句话
2、主题:语文,你在我心里,由此来表达自己对语文进而对中国文化的喜爱之情。
语文在诗词这方面带来的震撼之情
3、素材组合方式:并 列语文在名著这方面带来的震撼之情
语文在名人这方面带来的震撼之情
4、重点 :写对语文的美丽,将语文的美丽写得如诗如画,引人入胜,才能顺理成章地表现出“我”对语文的喜爱之情。
5、开头:红了希望,绿了梦想,只因你在我心里——我的语文。
结尾:语文,只因你在我心里,我的希望让你染红,我的梦想让你沾绿。只因你在我的心里,我的语文,让我赢在2008!唱响在2008的天空。
文体:散文          你在我心里
    红了希望,绿了梦想,只因你在我心里——我的语文。
    那是你吗?语文。美丽、华贵、优柔……我无法用任何词藻来修饰你。李白的云帆点缀了沧海,辛弃疾的双眼迷离了剑光,文天祥的激情回荡了整个零丁……因为你在我心里,语文,我读懂了抱负、执著、爱国!邀明月之满怀,举酒觥之高远,我徜徉在你的诗词之中,看落红化为春泥,叹国破山河,赞东篱之采菊,唱绝顶之豪情。在初中的怀抱里,我感悟你、体验你。
    只因你在我心里,你把心灵之音化为翩翩翅膀,带我飞翔。
    那是你吗?语文。大观园的人情分离,桃园中的三结之义,西经路中的纷纷纠葛,义聚于一堂的豪情壮志。因为你在我心里,我读懂了无奈、团结、勇敢、义气!零落般的花就随它去吧,葬!给它一个完整的家;天下就随它分吧,战!给它一个美好的涅槃;妖怪就随他来吧,拼!给它一个苦楚的诠释;安就随他招吧,死!给它一个充实的辉煌。
    只因你在我心里,你把篇篇名著化为铺路之石,垫着我通往胜利。
    那是你吗?语文。汨罗江水流更加凶猛,易水河畔夕阳更加红烈,浣溪之水更加澈亮。因为你在我的心中,我领悟了屈原的不束,叹服于刘邦的宏志,感慨于西施的别离。我怀揣着你,测量着心灵的密度,却觉格外惨重。
    只因你在我心里,你把个个名人化为动力之源,推进我前进。
    语文,只因你在我心里,我的希望让你染红,我的梦想让你沾绿。只因你在我的心里,我的语文,让我赢在2008!唱响在2008的天空。
「点评」首先,审题精确,选材典型。文章把“你”定为“语文”,跳出了一般的认识(你就是人)。文章所选的材料具有语文性,从诗词到名著,再到名人,都是在语文中体现出来的丰厚知识,展现了语文的广博。
    其次,构思缜密,结构完满。开头用简洁的语言点明了“语文”的在作者心中的地位;然后分别用以“那是你吗?语文。”开头引出语文在诗词、名著、名人三方面带来的心灵震撼;结尾照应开头,做到了首尾圆合,切实做到了“条例清晰,结构严谨”。
再次,语言富有诗意,令人回味无穷。文章的语言极其简洁而富有表现力。在句与句、段与段之间,作者有意识地营造了一种齐美的氛围,给人感觉如同桂花,不惊艳,但暗香萦绕,弥久不散!
 
    题目:你还会再吻我一次吗
1、线索:爸爸的吻
2、主题:呼唤父爱
3、素材组合方式:对比
小时候爸爸溺爱的吻有茶香;音乐考级前爸爸鼓励的吻带有烟草香。


爸爸不再关心我,中考前只有一个含糊的“加油”,即使一个带有牙膏味的吻也得不到。
4、重点 :写前后示例的对比
5、开头:记忆中的吻,湿湿的带着烟草香。
结尾:好想回到原来的那种日子。有你淡淡的烟草香和湿漉漉的吻。
你还会再吻我一次吗?爸爸?
文体:记叙文                 你还会再吻我一次吗
    记忆中的吻,湿湿的带着烟草香。
    小学里因一次误会老师无情地撤了我的红领巾。我便无限委屈地奔至你面前诉苦,你放下饮了几口的茶,把我提起来安放在你腿上。说了一大堆“老师肯定是有原因”之类的话。以为你已经“叛变”,我的嘴嘟起一个大大的弧度,一脸的泫然欲泣。你哈哈大笑,响亮地在我颊边吻了一下。因不适应你略显粗硬的胡渣而半庇的眼睛在你“老爸当然是帮你啦。”的宣布中蓦的睁大。我滑下你的腿,一路“啊呜”怪叫着奔回房间,心中无比欢悦。那几天甚至抗拒洗脸,怕洗掉你残留的茶香。
    再后来是初中第一年我去参加音乐考级。你自高奋勇地承担了“护驾”工作。去考场的途中你比我还紧张,一根一根地抽烟。到达考场,你弯下挺拔的身子沉思一会儿却是郑重地在我颊边亲了一口。交待“好好考,别紧张。”扑鼻而来的是烟草香及你衣领上洗衣粉的味道。突然我觉得幸福至极。仍是小时侯熟悉的胡须扎后的痛感。这次却觉得那硬刺也柔软到极点。
    可现在你却迷上了“红双喜”,“一桌糊”,每天都如夜行生物般晚出早归。很少有心思询问我的学习情况。更不用说吻我了,你的美国时间混淆了黑夜与白天。
    你还会再吻我一次吗?即便像今天这种盛大的日子,你也只是在床上含糊地说:“恩,加油。”你知道我有多希望你能跳下床来亲我一下。那样的话,我该有多快乐。哪怕是满嘴牙膏味也不要紧啊。我只需要你几秒钟的时间吻我一下。可直到我出门,你都没有一点动静。
好想回到原来的那种日子。有你淡淡的烟草香和湿漉漉的吻。
    你还会再吻我一次吗?爸爸?
【点评】
作者用独特的视角来呼唤父亲的爱,来唤醒父亲沉迷的心。文章前半部分充满温情,字字有爱,到后半部分才发现这是一个令人心酸的故事。作者这样的构思方式相当巧妙,从一个含笑到带泪的故事令人感慨。

篇三:[作文提纲范例大全]小学作文提纲范文


  [小学作文提纲范文]小学作文提纲范文1.较真儿
我叫肖迅,今年十岁了,
小学作文提纲范文。我对很多事情都感兴趣,喜欢问其究竟,为此爸爸总是说我“太较真儿”。“较真”是褒义还是贬义呀?我听不太懂。
“宇宙有多大呀?美国为什么要打伊拉克呀?为什么不能和平解决呀?吸烟有害身体,但人们为什么还要吸烟呀?为什么还在生产烟呀?”爸爸就这些讲着让我半懂不懂的道理。为得到一个确切完整的答案,我一个接一个的问题,穷追不舍地提问;爸爸的脑门上冒出了汗珠,最后总是以“这个问题太复杂了,你太小,不会懂的,以后就会明白的”为由收场,末了还要加上一句“这孩子太较真儿了”。
去年“十一”期间,我参加了爸爸与同事的聚会,宴会上爸爸出于礼貌接受了同事给他的一支香烟,并吸了几口。我从来没有见过爸爸吸烟,但今天这一举动,让我十分吃惊,便劝戒地说:“爸爸,不要吸烟!”当着同事的面,爸爸有些不好意思,冲我笑了笑说:“爸爸没有吸烟。”我立马跟上一句:“还说没吸,嘴里还在吐着烟哪!”爸爸解释说:“我只是吸,并没有咽,这就不叫吸烟,孩子!”“吸了就是吸了,要不然,为什么叫吸烟而不叫咽烟呢?”我反驳地说。一句话把大家全逗乐了,同事们对爸爸说:“瞧你儿子多好啊!快把烟熄了吧!”爸爸苦笑了一声:“这不都是你们造成的吗。”我仍不依不饶:“自己不能管好自己,干吗还要埋怨别人,您不是经常教育我,要有自我分辨是非的能力嘛!”爸爸听后,不但没生气,反而高兴地摸着我的头说:“好孩子,今天你较真叫得好啊!老爸服你了!”
通过这件事我明白了一个道理,较真儿可以使人进步,较真儿可以使人辨别真伪。尤其对于我们这些未成年的孩子,凡事较真儿可以让我们树立正确的人生观与价值观,培养独立的分析问题与解决问题的能力,尽早走向成熟。所以,我爱较真儿!
2.海洋动物的精彩演出
暑假里,我家和朋友一家结伴到大连旅游。一天,我们来到大连的老虎滩海洋动物馆,观看了一场别开生面的海洋动物表演,让我大开眼界。
走进表演馆,只见观众席上已是人山人海。表演馆中间是一个很大的水池,碧蓝的池水泛着波光,像镜子那么明亮。刚刚找到座位坐下,就见一位身穿潜水服的叔叔从我们身边走过,我和朋友连忙问他:能不能让我们去后台看看可爱的动物,
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真幸运,叔叔居然同意了!
推开幕后的大门,一只海豹便朝我们爬过来,朋友害怕地躲到了一边,而我却弯下身抚摸它的头。这只海豹一点也不认生,使劲儿用头蹭我的胳膊,好像对我们的到来表示欢迎。再向四周看看,驯兽员们正在为表演做最后的准备,海豚、海狗、海豹、企鹅、白鲸等各种海洋动物都在紧张地练习。瞧,四只海豚在一个水池里不停地翻跟头,这是在干什么呢?我和朋友同时耸了耸肩:不明白!再看白鲸们,时而从水里向上跳起,时而“嘶!嘶!”地叫个不停;时而又旋涡式地绕着水池来回游动,这又是在干什么呢?嗨,甭猜啦,一会儿正式表演的时候就知道了!咦,那边胖胖的家伙是海狮吧!它摆动着身体,努力地爬到一个大板凳上,四只爪子同时抬起,可能是太胖了的缘故,一不小心从凳子上摔下来,我忍不住哈哈大笑。
正看得起劲儿,只听刚才那位叔叔在叫我们:“小朋友,演出快开始了,请你们回到座位上去吧。”我和朋友只得一步三回头地离开了。
演出开始了!首先出场的是四只海豚。只见第一只海豚接过驯兽员扔过来的红球,用头把球往空中一顶,当球下落的时候,它突然猛地在空中翻了个跟头,后又顶着了球。和我们刚才在后台看到的动作一样。观众的掌声雷鸣般响起,欢呼声、喝彩声充满了整个表演馆。海豚们听了掌声,表演得更带劲了,四只海豚依次翻着跟头。驯兽员也很高兴,拿出小鱼来喂海豚,每只海豚一条。可是他不小心扔了两条小鱼给第四只海豚,这一不小心可不要紧,其它三只海豚生气地乱叫起来,拒不谢幕退场!观众席上“哄”地一声乐翻了天,驯兽员连忙补齐了欠那三只海豚的鱼,它们这才排着队离开。海豚眼睛真尖,一点也不吃亏呀!
下一个演员是白鲸。与我们熟知的大鲸相比,它的身体要小多了,白鲸正如它的名字一样,通身雪白,而且性情温顺。它游水的姿态也很优雅,简直就是水中的精灵。驯兽员走到水池边,跟自在玩耍的白鲸打着招呼。忽然,驯兽员脚下一滑,“扑通”一声掉进水池,沉入水底。观众们发出尖叫,都在为他担心。再看那只白鲸,急速地绕着水池游起来,越游越深,不一会儿,就把那位驯兽员驮出水面。大家顿时松了口气。白鲸用身体将驯兽员推到岸上,看他不醒,又用头推了推他,驯兽员睁开眼睛,一下子站了起来,拿出三条小鱼奖励白鲸。这个情节设计得太逼真了!白鲸在池子里游了一圈又一圈,用它的黑眼睛注视着我们,好像在说:“瞧,我多棒啊!”观众对白鲸救生表演报以热烈的掌声,我的手都拍红了。
“朋友们,刚才是彼得先生为大家做的精彩的表演,现在有请朱丽叶小姐与罗密欧先生!”主持人话音刚落,一阵热烈的掌声把两只小白鲸迎上台来。这时,从表演馆的屋顶降下一个圆环和两只小红球,都用绳子吊着,圆环在中间,红球在两边。白鲸下了水池,突然,一只白鲸高高跃起,头刚好顶到了红球;紧接着,另一只白鲸也跳起来去顶另一个红球。球一点儿一点儿地升高,白鲸们一次一次地跃起,这样反复了好几次。最后,它们两个同时旋转起来,面对面转入圆环内,然后以相反的方向溅落水中。看台上的观众为这一高难动作发出了由衷地赞叹。白鲸们也得意地大声唱起“歌”儿来,那“歌声”多么优美动听啊!
白鲸表演得那么出色,一旁的海狮沉不住气了,它翘着尾巴迫不及待地爬上表演台,那笨拙可爱的样子把观众都逗笑了。海狮爬上一只大凳子,接过驯兽员扔来的一个小黄球,顶在鼻子上,用爪子把球弄得转动,转了一会儿,它把球一顶,然后用爪稳稳地接住了球。场内爆发出一阵掌声和喝彩。
演出结束了,我恋恋不舍地离开了表演馆。这些海洋动物多么可爱呀,让我忍不住想亲近它们。我想,我更应该去了解它们,跟它们做朋友。
大连,等着我;海洋动物馆,等着我;明年我还来!
  〔小学作文提纲范文〕随文赠言:【不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。——荀况】

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